近年来，邪教的非法活动得到有效遏制，其生存空间受到进一步挤压，崇尚科学、抵制邪教氛围已经形成。但邪教组织刻意向学生群体渗透，以各种手段拉拢和发展青年学生入教，更有甚者利用中小学生假期举办各种培训班施加影响的情况愈演愈烈。如何让在校学生认清邪教本质，自觉抵制邪教人员的拉拢蛊惑，如何在校园内开展行之有效的反邪教警示活动，这是我们每个教育者都应关注、思考、解决的问题。现仅对大武口区教育系统近年来开展此项活动的做法做一总结、反思：

一、做好宣传教育，守好学校反邪教大门的必要性、重要性

多年来，大武口区党委、政府要求各级各类学校要根据大、中、小学生不同年龄阶段的身心成长规律和接受能力，因地制宜，因人施教，进一步充实完善反邪教法制教育的内容，创新反邪教法制宣传教育的方法与途径，发挥课堂教学的主渠道作用，广泛开展校园拒绝邪教活动。通过整合各种法制宣传教育资源，建立多种形式的青少年反邪教法制宣传教育基地，运用互联网等传播手段丰富宣传教育形式。结合学校及周边环境综合治理和安全工作，发挥中小学校法制副校长、法制辅导员的作用，加强青少年反邪教法制宣传教育，增强他们对伪科学和邪教的免疫能力，不给邪教活动以可乘之机。

二、采用对策及具体做法

（一）揭露邪教本质，垒起抵制邪教的堡垒。2001 年1 月23 日，FLG 痴迷者、中央音乐学院年仅19 岁的女大学生陈果自焚后的惨容让举世震惊。12 岁的刘思影在烈火中呼喊“妈妈”、“叔叔救我”的惨烈场景，让孩子们认识到与FLG 斗争的残酷性、长期性，从内心自觉建立起抵制邪教的坚固堡垒。通过网络、公众微信平台，如警钟微信公众号、中国反邪教微信公众号等，了解当今世界邪教状况，分清邪教与宗教的本质区别，深刻剖析FLG 及其它邪教的特点，用生动的沙画、动漫、微电影等活泼形式向孩子们进行教育。这些方式，孩子们喜闻乐见，接受起来更轻松，更主动。

（二）营造反邪教氛围，让邪教在校园中无处藏身。开展“崇尚科学，反对邪教”系列校园教育活动，多措并举、创新方法，务求实效，着力构建学校反邪教宣传教育长效机制，营造反邪教氛围，才能走出一条学校反邪教工作之路。

一是在校园内悬挂条幅标语，在醒目处张贴警示语、宣传画，发放《反邪教法制教育读本》等宣讲教材，把邪教骗人的把戏淋漓尽致的剥落下来，让学生于耳闻目染中认识邪教的危害，增强守法意识，使邪教在校园内无立足之地，同时在社会上产生良好的辐射力，净化社会风气，对邪教人员起到威吓、震慑作用。

二是定期举办反邪教知识讲座、播放电影，内容可以涉及邪教的种类、识别方法、骗人手段、危害以及遇到邪教组织时的应对措施等，并通过现场展示各种反动宣传品，增强学生识别和抵制邪教的意识和能力。还可以邀请反邪教专家有针对性地对青少年迷信邪教典型案例进行剖析，同时采用互动形式就同学们提出的各种邪教问题进行解答，提高学生的自我保护意识，使他们能抵御不法侵害。

三是充分发挥各种宣传窗口的积极作用，不失时机地开展宣传教育。可以利用学校的广播站、报栏、黑板报、学校刊物等，紧贴学生实际，以“远离危险、远离邪教”为专题内容，加强力度定期宣讲，坚守反邪教宣传这块主阵地。抓住各种教育时机，如国旗下演讲、晨会、主题班会、道德讲堂等开展警示教育，使学生自觉抵制邪教的危害。督促老师和学生就学习的反邪教知识撰写学习心得、体会及小论文，并组织开展评奖活动，激励广大师生学习的积极性，推动反邪教教育和宣传的实施。

四是以丰富多彩的文化艺术教育活动为载体，营造浓郁的校园文化氛围，增强德育感染力。通过各类活动让学生充分陶冶品德和情操，认识反邪教工作的重要性。如诗歌朗诵、作文竞赛、绘画展演、演唱会等，用学生喜闻乐见的形式激发学生反邪教热情，使学生在潜移默化中受到教育。还可以开展“我爱科学”读书竞赛活动，用科学抵制愚昧，用知识武装头脑，提高思想警惕、增强辨别能力，善于去伪存真、防止上当受骗。

（三）利用学科特点，发挥课堂教学主渠道作用。学校教育以课堂形式开展，发挥课堂教学主渠道作用，加强“崇尚科学、反对邪教”教育，是每一位老师不能推卸的责任。各学科教师利用本学科特点，有的放矢地进行反邪教教育。如小学思品课与中学政治课上，可以以FLG 邪教活动作为反面教材，结合法制教育与时政，向学生积极宣传马克思唯物论与无神论；生理卫生课上，让学生明白正常的生老病死是自然规律，科学的防病治病是正确方法，认清邪教打着治病免灾的幌子，鼓吹祷告治病，永保平安的邪恶本质；物理、化学课上通过实验、观察等手段，揭穿邪教“蚂蚁写字”、“白纸显字”、等骗人的小把戏，用理论知识驳斥歪理邪说，用科学思想战胜封建迷信。总之要发挥各学科教师所长，多视角立体剖析邪教罪恶面目，整合资源、扩大声势、齐抓共管，增强反邪教教育效果。

（四）加强心理健康辅导，养护心灵。我们教育的目的之一，就是让学生拥有健康而和谐的心理，能够使学生正确认识世界，用平和宁静的心态思考问题，用发展的眼光看待现实中存在的问题。目前，大武口区各中小学校均设有心理咨询室，充分发挥心理咨询教师作用，可以通过对邪教痴迷者、自焚者心理问题的透彻分析，使学生认识到拥有积极、健康、昂扬向上的心理，才是迈向成功的保证。作为班主任，直接参与学生每一天的学习生活中，是学生心理健康发展的引路人，更有责任深入到学生中去，为学生提供一个民主宽松的班级环境，排除学生心理上的障碍，特别是关注问题学生学习、生活问题，培养学生健康的思想信仰，使学生能以良好的心理素质全身心地投入到学习中去。

（五）重视生命教育，培养健全人格。对生命的理解就是如何掌握好生命的规律，作为一名教育工作者，在这场反邪教斗争中，必须从思想深处认识到生命教育的重要性，成为生命教育的响应者。首先以“热爱生命”为主题，分学段安排生命教育内容，引导学生形成科学合理的道德观念。其次课内课外多角度全方位地建设和深化，形成生命教育的立体体系。通过社会实践活动开展生命教育，采用情景模拟、角色体验等多种形式，提高学生的生存技能和对生命价值的体验，培养学生珍爱生命的情感。生命教育既是一切教育的前提，也是教育的最高追求。要教育学生正确处理“生命与自我、生命与他人、生命与社会、生命与自然”的关系，形成健康人格，以此提高学生生存技能，提升抵制邪教能力。

（六）编制联防联控防线，筑牢反邪教联盟战线。教育是学校、家庭、社会共同承担的责任，学校是联系家庭、社会的桥梁纽带，在警示教育中通过发挥教师、学生、家长的作用，编制立体预防网络，完善反邪教防护措施。教师是孩子精神的摆渡者，需要将满腔热情地投入到反对一切邪教的活动中，利用家庭这个青少年成长教育的重要课堂，让每位家长自觉批驳邪教、反对邪教。可以通过家长会、家访活动、给家长的一封信等多种方式，畅通学校与家庭沟通渠道，适时、适度地向学生家长开展反邪教宣传。学生是一个家庭的未来与希望，通过“小手拉大手”活动，用学生的亲情友情在家庭、社会中深入开展“崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、反对邪教”的宣传，让家长在亲情的感召下，把自己的时间、精力花在建设美好家庭的憧憬上。组织学生进行寒、暑假社会实践活动，走进社区、走进家庭、传播科学言论，揭露邪教本质，真正起到“小手拉大手”的成效。家长更应该营造和谐家庭氛围，为孩子健康成长创设良好环境。充分发挥学校家长义工作用，积极主动地参与净化校园周边环境综合治理和安全工作中来，当发现有不良分子打着“送温暖”旗号，利用小恩小惠蛊惑、诱骗孩子时，不仅要教育孩子不听、不信、不传，更要勇敢地检举揭发。教师、家长、学生共同参与反邪教警示教育活动，互相监督、互相帮助，形成一道家庭、社会、学校联防联控的防线，才能推进反邪教工作向纵深发展。在这场与邪教的战斗中，我们要时刻清醒地认识到：魔鬼与邪恶还未被驱散殆尽，教育者任重道远！我们必须头脑清醒，旗帜鲜明地反对邪教、封建迷信等一切文化糟粕，教育、引导学生用积极乐观的人生态度面对得失，坦然接受生活中的磨难挫折。除此以外，我们更要开拓探索新时期、新形势下预防青少年迷信邪教工作的思路、方法和途径，不断提高预防青少年邪教工作的整体水平，创设更加良好的成长环境，使青少年远离邪教影响、健康成长，真正承担起中华民族伟大复兴的神圣使命。